為更好服務于未成年人，用心用情關愛未成人的心理健康與身體健康成長，金倉街道“醉美金倉”新時代文明實踐所、街道婦聯與金倉學校在多年未成年人工作經驗基礎之上聯合探索開展少年兒童心理成長課——“解鎖成長密碼”，采用課堂式、自由活動式、情景嵌入式等多形式的心理引導方式，讓孩子們增強自信心、樹立理想目標、開啟奮進能動模式，激發孩子的潛在能動力，讓孩子們充滿陽光、自信堅強、溫暖向上，而這一舉措也成為金倉新時代文明實踐所“為小”志愿服務，呵護兒童健康成長的“金點子”，讓轄區關愛未成年志愿服務工作又上新臺階!

“這次考試，我要向自己發起挑戰，語文提升5分!”“我數學提升3分!”……  “我的理想是通過自己的努力，考進一所好的大學，等賺到第一桶金后，開一家網絡公司!”“我要去當特種兵!”“我要當警察，維護一方治安!”“我想做一名服裝設計師!” ……孩子們紛紛勾畫著自己對未來的設想，鄭重其事地寫下自己短期努力的方向，并發出了慷鏘有力、慷慨激昂、激勵前行的誓言：“我加油……我努力……我向上……”這是發生在6月22日下午4時30分金倉學校五年級揚帆中隊少年兒童成長課堂上令人熱血沸騰的一幕?！?/p>

揚帆中隊29名學生即將告別小學生活，在最后的兩個月時間里，通過成長課堂——《解鎖成長密碼》我與孩子們建立了非常深厚的情誼，孩子們在這短短的180分鐘的相處時光里，找到了心里的光，眼里的光，為自己樹立了人生奮斗的目標!”成長密碼解鎖人王愛華表示，適時、適勢、適情是“解鎖成長密碼”最為關鍵的三把鑰匙。起初針對這群即將離校的孩子，與校長王桐課前做了大量的孩子們的狀態分析。本來課程設定為4課時以《理想篇》為主要解鎖內容，但面對孩子們當時松松垮垮、不以為然的狀態，課程做了調整，以《態度篇》作為第一課，直到第三課時方引入《理想篇》。

孩子們的教育一直是近年來學校、家庭、社會三方都為關注的焦點、熱點與難點，如何讓咱們的孩子有個完整的童年，如何讓咱們的孩子有個快樂的童年，如何讓咱們的孩子有個積極向上的童年，這一直是教育工作者奮斗的目標。王桐校長說：“不想讓教育流于形式，為此進行了多方探討與交流，如何真正地打開孩子們心中的那扇窗，眺望‘詩與遠方’，我們決定利用大課間及時開展心理成長課堂，并邀請了有著多年兒童教育經驗的煙臺作家、新時代文明實踐志愿者王愛華作為我們的校外輔導員，自5月中旬正式啟動少兒成長課堂——《解鎖成長密碼》?！?/p>

呵護少年兒童健康成長，幫助少年兒童樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，從我做起、從現在做起、從小事做起，力求學習好思想、培養好品行、養成好習慣，扣好人生的第一?？圩?，這是新時代文明實踐工作的重心之一。金倉街道醉美金倉新時代文明實踐所相關負責人則表示，“解鎖成長密碼”是關注少年兒童成長的一把金鑰匙，為此在今后的“五為”工作中，“解鎖成長密碼”將作為新時代文明實踐所開展兒童心理成長交流學習的主課堂，解開少年兒童的懵懂與疑慮，解讀家長們在培育孩子們成長過程中的困惑與焦慮，引導少年兒童為中華之崛起而讀書，從小樹立遠大的理想，端正學習態度，鍛煉強健體魄，培養良好心理素質，同時筑起家庭美德教育的完整體系，將學校教育、家庭教育、社會教育有效融合，拉升家庭親子美德健康生活的幸福指數與契合度。

據悉，金倉街道新時代文明實踐所、街道婦聯與金倉學校聯合開展少年兒童心理成長課——“解鎖成長密碼”，邀請新時代文明實踐志愿者王愛華擔任成長密碼解鎖人。少年成長課堂自5月份正式開課，每課30分鐘，截止目前共開展6課時，180分鐘，金倉小學五年級揚帆中隊29名學生成為第一期學員，成長課堂受到了孩子的真心追捧與好評，成為他們每周最為期待的相聚歡樂時光。

“解鎖成長密碼”針對孩子們的年齡分級，分為四個篇章：“理想篇”、“快樂篇”、“感恩篇”、“家國情懷篇”。 通過解鎖成長密碼，讓孩子們找回快樂，樹立夢想，懂得感恩，明白是非，讓孩子們在童年時代為自己的夢想而吶喊而行進，讓孩子們在童年時代擁有花一樣的期待與希冀，我們是孩子們行走路上的解鎖者，是他們童年時代的傾聽者，是他們人生中的鼓勵者與激勵者!（王愛華  張典倫）